lunes, 23 de noviembre de 2015

QUI E NUCE NUCLEUM ESSE VULT, FRANGIT NUCEM


He titulado para el título de esta entrada un adagio de Erasmo de Rotterdam: "quien quiere commerse el interior de una nuez, primero rompe la nuez" Parafraseando el adagio: el que quiere conseguir algo, tiene que exforzarse por conseguirlo. Y en mi caso yo sí he roto la nuez en la que estaba, anclado en una visión antigua de mi experiencia didáctica donde yo era el portador de todo el conocimiento ante mis alumnos. Gracias al curso que ahora acaba, esta visión ha saltado por los aires y se me ha abierto un nuevo camino, una nueva visión.

Flipped Classroom es una nueva realidad para mí. Lo aprendido y trabajado me da fuerzas para poder aplicarlo en mis clases próximamente (quizá en este mismo curso escolar, aunque con toda seguridad en el próximo -festina lente, magister!)

Como muestra de lo que he aprendido, aquí tenéis el proyecto que he creado para este curso: El Sueño de Hipnos La manera de aplicarlo será muy diversa; tanto en el apartado de historia, mitología, incluso en los apartados de morfología y gramática, siempre tan áridos y difíciles para los alumnos: ¡se abre todo un mundo de posibilidades!

También he aprendido mucho de los compañeros de curso. Sus sugerencias y críticas, siempre constructivas, me han mostrado ideas que a mí se he habían pasado, o incluso no había pensado. Gracias a todos. Y cómo no, gracias a la tutora, Olga Díez, compañera de clásicas (creo): tus comentarios siempre han sido muy inspiradores. Espero que nos volvamos a leer por estas redes.

Desde este momento me alzo como aladid de la "clase invertida" (o como versa schola, neotérmino creado por mí) entre mis compañeros de instituto. ¡Esto no ha hecho más que comenzar!

Finalmente me gustaría despedirme con un pequeño poema de Sedulio Escoto que es casi una descripción de mí mismo. Aquí os dejo sus palabras:

Aut lego, vel scribo, doceo scrutorve sophiam:
obsecro Celsithronum nocte dieque meum.
Vereor, poto libens, rithmizans invoco Musas,
dormisco sternens: oro Deum vigilans.
Conscia mens scelerum deflet peccamina vitae:
parcite vos misero, Christe, Maria, viro.

Amici, avete atque valete!


lunes, 16 de noviembre de 2015

Dormons Tous; Ah Que Le Repos Est Doux!


Τοὺς θεοὺς εὔχομαι σοι διδόναι ὑγίειαν καὶ σωτηρίαν καὶ ἀγαθὰ πολλά!

¿A qué viene el título de la entrada? Pues es lo que se canta en el video de más arriba: la escena del Sueño de la ópera de Lully Atys. ¿Y por qué? Pues porque el proyecto que he realizado para el curso sobre Flipped Classroom se titula "El Sueño de Hipnos" (ahora todo el mundo, explamación de sorpresa: ¡AHHH!)
Con la última actividad he fabricado (cual ínclito Dédalo fecit mirabile instumentum) un video semejando una lección de ese proyecto. Me ha encantado la experiencia: muy gratificante. Prometo que quizás para el presente curso, pero con seguridad para el próximo volveré a hacer más videos. Εντάζει, aquí tenéis el enlace con el video https://youtu.be/4dSANa3lBSU

Otro apartado de la última lección del curso ha sido el evaluar los proyectos de otros compañeros de curso. Ha sido genial poder ver la imaginación y la creatividad de mis condiscipuli. Gracias a ellos he podido apuntar cosas que podría haber añadido al mía, incluso algunas buenas ideas que compartir en mi experiencia didáctica.

Μὰ τὸν Δία! ὥρα βαδίζειν ἆρ᾽ἐστιν. Subrayo que he encontrado el curso muy muy interesante y con ideas adecuadas para dar la vuelta a mis clases y hacerlas más atrayentes para mis alumnos. Nos leemos en este mismo blog o en otros.

Ἐπαινῶ τὴν σὴν πρόνοιαν!

jueves, 22 de octubre de 2015

ΑΡΑ ΠΑΙΖΟΜΕΝ;

Τὶ πράττετε, ὦ φίλοι;

Ya estamos otra vez por aquí, para comentar cómo nos va en este viaje en busca de nuevas maneras de dar clase. Hoy toca comentar lo que he aprendido con el segundo tema del curso.

En primer lugar, tipo y modelos de aprendizaje. Muy interesante, sobre el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP para los versados). La verdad es que lo encuentro estimulante aunque un poco difícil de articular en un principio (quizá por la inexperiencia, quizá por... ¿miedo? No, qué va: Fortuna audaces iuvat, Vergilius dixit). Finalmente me he animado con uno basado en el conocimiento de la religión, religiosidad y supersticiones de la antigüedad romana a partir de un misterio: ¿por qué hay una estatua del dios Hipnos en el atrium de una villa romana cercana? Espero que sea una buena pregunta inicial, motivadora para el alumnado y que les lleve a aprender de una forma más lúdica.

Hablando de lúdico, la parte más difícil para mí de este nuevo tema ha sido el de la gamificación. ¡Qué quebradero de cabeza! ¿Juegos en el aula para motivar a los alumnos? Como diría Obelix: Hi magistri stulti sunt! Ahahaha! La verdad es que es un buen reto y creo haber encontrado la solución (la expongo en el foro del grupo) Ahora bien, ¿la aceptaría los alumnos? Yo espero que sí.

Nos leemos en nuevas entradas en este mismo blog.

Αντίο σας! (que dicen en griego moderno)

jueves, 8 de octubre de 2015

DIARIO DE UN PROFESOR INQUIETO


Χαῖρετε, ὦ φίλοι!

Con esta entrada quiero dar comienzo a una especie de diario en el que contaré cómo me he aventurado a empezar a reclicarme en este nuevo mundo de la Versa Schola (je, je, parece un chiste interno pero esa es una posible traducción del término Flipped Classroom)

Conocí este curso a través de las redes sociales, en concreto a través de Twitter y al principio recelé un poco (¿será el típico curso aburrido donde no se aprende nada, pero donde lo importante son los créditos?) Pero leí un poco en internet sobre qué era eso de la "clase invertida" y la verdad es que me dejó un buen sabor de boca. Y no lo dudé.

Y aquí estoy. Soy una persona muy inquieta que siempre intenta innovar en sus clases, sobre todo en una materia como la mía (por cierto, me niego a llamarla lenguas muertas: yo las utilizo para comunicarme con gente aparte de mis alumnos y que sepa todavía no estoy muerto.) Quiero crear material nuevo, quiero expandir el conocimiento de mis discipuli. Y si este curso me ayuda, genial; habrá merecido la pena.

¡Nos leemos!


AUDIO DEFENDIENDO FLIPPED CLASSROOM



Ὦ Χαῖρε!

Aquí os dejo un pequeño audio donde opino sobre las ventajas de este nuevo modelo pedagógico

https://soundcloud.com/valerio-catulo/por-qu-voy-a-utilizar-flipped

¡Nos Vemos!

PRIMERA ENTRADA


Salvete Omnes!

Me llamo Juanjo y esta es la primera entrada de un nuevo blog sobre el método pedagógico Flipped Classroom aplicada a mis clases de latín y griego clásico.

Espero que este nuevo blog me sirve para aprender tanto como espero.

Εἰς αὖθις!